Добавлено: Пн Ноя 01, 2010 6:32 am Заголовок сообщения: Мой личный опыт
Мы учились так. С Нового года нас зачислили на экстернат в обычной школе (гимназия). И нам нужно было готовить сдавать полугодовую программу (первое полугодие ребенок учился в школе).
Понемногу, почти каждый день, я давала ребенку решать примеры и задачи из специальных тоненьких сборничков (покупала на Петровке).
Мы не читали (только комиксы), писали редко (списывали тексты, но не диктанты).
В конце февраля я вдруг вспомнила, что нам нужно будет сдавать экзамены. И срочно начала искать репетиторов. К середине марта ребенок стал заниматься три раза в неделю с репетитором по английскому языку, и три раза в неделю по 2 часа с репетитором начальной школы. Занимались систематически, не пропускали. Ребенок дисциплинированно высиживал 1,5 - 2 часа, и на следующий день делал домашние задания по чтению, математике, украинскому и английскому. Основы здоровья и Я и Украина он делал с репетитором на занятиях, без домашних заданий.
Также, с марта месяца, ребенок начал посещать кружки (шахматы, логика и память, лепка из глины, айкидо, рисование). Загружены были постоянно, ребенку даже гулять с друзьями времени не было.
Кроме этого, в школе наша учительница (классная руководитель) дала мне список, что нужно смастерить по труду и нарисовать по рисованию - и мы это все сделали за 2 недели (полугодовую норму).
В середине мая мы начали сдавать экзамены в школу. К концу мая все сдали (за второе полугодие) и получили табель.
Зарегистрирован: 12.01.2010 Сообщения: 134 Откуда: Николаев
Добавлено: Сб Сен 08, 2012 1:01 pm Заголовок сообщения:
В этом году у нас очень плотный график кружков, и уже необходимо готовить работы к выставкам. Лазая в интернете в поисках идей, случайно наткнулась на блог про всякое разное, а там интересная статья, не статья даже, а мысли вслух родителя-домашника. То, что касается необходимости обучения по школьным, бог-знает-кем-придуманным программам. Не могла не поделиться. Прямо про нас с дочкой, вот мы точно также учимся, а точнее мУчимся)))
Цитата:
Говорят, что необходимость следовать школьной программе никак не осложняет жизнь нешкольника. То, что это не так, легко понять, если вспомить, сколько раз вы смогли воспользоваться даже самыми лучшими и интересными конспектами уроков родителей других нешкольников, чтобы изучить хотя бы одну тему.
Что-то мне подсказывает, что это случалось в вашей жизни ноль раз. Учесть отдельные идеи, обратить внимание на авторов пособий и книг - пожалуй.
И точно знаю, что удерживала родителей от полного использование чужого "интегрированного урока" совсем не лень. А полная невозможность применить чужое богатство к вашему ребенку. Точнее, применить можно, но результат будет несоразмерен затратам.
Я работаю со своим ребенком и вижу, что он пока что способен только на два предмета подряд, с получасовым перерывом между ними (минимум), и 15-минутными - между устными и письменными заданиями. А без напряга: один предмет в день.
Это будет интенсивная, качественная устная работа и немного письменной. Он будет работать с самоотдачей.
Всё. Потом должно пройти несколько часов и можно взять 1-2 гуманитарных предмета. У нас это английский минут на 30 и чтение науч.поп.литературы. Буквально перед сном.
Есть кружки, нет кружков - больше ничего не впихнешь. А если попытаешься, то это резко ухудшит результаты по другим предметам, причем шлейф может распространиться и на следующий день. Небольшой избыток информации, и на следующий день наблюдаешь страшные картины забывания элементарного или неспособность сосредоточиться. Три предмета подряд, и мой ребенок резко теряет умственную работоспособность. Разрушается даже тот успех, который был при изучении первых двух предметов в этот день.
Если бы у меня была возможность начать всё сначала, а не тратить половину усилий на разгребание прошлых завалов, то со своим ребенком я бы работала иначе. Первые два года посвятила бы обучению чтению и грамоте. Со второго года можно было бы взять иностранный язык, и тоже научиться читать и освоить грамоту. Читать художественную литературу, постепенно - науч.поп. и учебную.
Писать грамотно.
А математику - только в ролевых играх или в жизни, причем не трогала бы теорий, не придумывала бы задач и не актуализировала ее как нечто отдельное от жизни. У моего ребенка нормально с математикой, но всё идет намного лучше, если он занимается только чем-то одним. А уметь хорошо читать и работать с информацией, освоить грамотность, ему было бы нужно в первую очередь.
А потом можно было бы переходить к тому, что базируется на этих первичных умениях, и в том числе к математике.
Про всякую другую хрень я и не говорю. Почему "Окружающий мир" плох? Потому, что реальный ребенок задается своими вопросами, а если и теми, которые есть в учебнике, то не в таком порядке, или не в том году, в котором ему решили загрузить это в голову. И если интерес чужой, ребенку надо напрягаться, чтобы запомнить информацию. Ок, вы станцевали с бубном и ребенку стало интереснее, он усвоил материал легче. Но у него были или были бы свои вопросы, а ресурсов на них уже нет - потратили.
И в заключение: если бы даже нам попалась бы безопасная школа с доброжелательной учительницей, мой лично ребенок эффективно учиться в ней бы не смог. Потому что обучение нескольким предметам подряд по 45 минут разрушительно действовали бы как на его интеллектуальную, так и на психическую деятельность. "
Добавлено: Пн Сен 10, 2012 4:47 pm Заголовок сообщения:
Мы дома только один год отучились. Начался второй год и у меня уже сформировалась четкая линия поведения. От требований школы никуда не уйдешь, по крайней мере в данный момент. Их, конечно, можно игнорировать, минимальный бал всегда можно получить и перевестись в следующий класс, но у нас "пунктик" на почве тщеславия и отличный аттестат нам не помешает. С каждым учителем я прощупываю почву на вопрос альтернативного нешаблонного мышления, но результат пока нулевой. Поэтому выход вижу один: на школьную программу не больше одного месяца в год . Так как деть у меня более-менее мыслящий, то мы с ним целенаправленно выделяем один месяц на экспресс-подготовку к сдаче в школу. Все остальное время мы занимаемся только тем, что мы сами считаем нужным и по своим программам
По поводу своих программ обучения.... У меня еще не сформировалось четкого плана, а идеи еще роятся в зародыше на подступах к сознанию, при том где-то на задворках того самого пресловутого сознания но смысл в том, что нужно не учить ребенка предметам школьным-не школьным, неважно каким, а нужно учить ребенка учиться. Мысль, конечно, не нова. Об этом пишут везде, но чаще общими фразами, конкретики я не замечала... _________________ ИзВИнИте зА НерОвНыЙ ПочЕРк
Зарегистрирован: 29.12.2013 Сообщения: 1 Откуда: Москва
Добавлено: Вс Дек 29, 2013 10:58 am Заголовок сообщения:
Я уже 4 года обучаю сына на дому, но помимо этого сын ходит на занятия в образовательный центр Аристотель на программы грамматики, математики и английского. Прекрасное учреждение там дают не только знания по предметам, но и уделяют много внимания интеллектуальному развитию ребенка.
Добавлено: Пн Май 02, 2022 2:17 am Заголовок сообщения:
По состоянию здоровья ребенок находиться уже 6 год на домашнем обучении. Нас полностью все устраивает. Программу всю осваивает без репетиторов. Все контрольные пишет сам, задания высылаются на электронную почту и учителя занимаются с ним по скайпу. Очень удобно. Ребенок спокойный и легко осваивает программу, что в школе было невозможно, сильно отвлекался на гомон в классе, не мог сосредоточиться. ОГЭ в 9 классе сдал на четверки. Помимо материалов которые давали преподаватели, пользовались многими образовательными ресурсами с интернета где брали только справочные материалы! Не путайте с ГДЗ. Примерно такой сайт: https://qpotok.ru/. На нем собраны справочные материалы для выполнения домашних заданий. Формулы, значения, базовые материалы для ОГЭ. То есть забыл формулы по математике и мог посмотреть это в данных таблицах. По русскому языку тоже правописание и правила очень помогали. Некоторые материалы распечатали или сохранили у себя на компьютере. Нам очень помогло домашние обучение! [/url]
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах
FAQ
Поиск
Пользователи
Группы
Регистрация
Профиль
Войти и проверить личные сообщения
Вход
но смысл в том, что нужно не учить ребенка предметам школьным-не школьным, неважно каким, а нужно учить ребенка учиться. Мысль, конечно, не нова. Об этом пишут везде, но чаще общими фразами, конкретики я не замечала...
[/url]